用黨史滋養法治人才成長

【一線講述】

作為政法院校法學教師，我自覺將黨史學習教育融入法治人才理想信念養成、專業能力訓練與實踐精神培養等關鍵環節，努力培養德才兼備的社會主義法治事業接班人。

為堅定法科生“以人民為中心”的法治信仰，我選擇黨史中有關法治裡程碑的事件，詮釋黨領導法治事業的初心與使命。比如，《中國土地法大綱》的制定、頒布，其發揮的重要作用，所彰顯的中國共產黨“與人民生死相依、休戚與共，始終保持血肉聯系”的鮮明品格。不少學生聽完后，進一步加深了對“黨的領導是社會主義法治最根本的保証”豐富內涵的認識。

我注重通過實地教學增強紅色經典教育實效，如將“高水平法律人的初心與使命”主題黨課搬到紅岩村、渣滓洞等紅色景點，讓同學們感受當年那些雖身處逆境險境、面對壓力誘惑，卻依然堅守初心、堅定信仰的革命先輩的偉大精神。不少學生說“深受教育”，更加堅定了投身艱苦地區法治事業的職業志向。

為強化法科生立足中國實際解決問題的專業能力，我注意闡釋黨史中的重要法治理論與經驗對解決當代中國法治問題的指導意義。通過帶領學生研讀馬克思主義理論經典著作，引導學生加強對馬克思主義法治理論中國化的規律認識，引導學生認真學習習近平法治思想，提升用習近平法治思想指導學習和實踐的能力與自覺性。

我還注重通過案例闡釋黨的重要法治經驗，提高學生回答現實法治難題的能力。在講授紅岩英烈的紅色家書以及“獄中八條”時，我聯系黨史上革命先輩重視家風家教的紅色故事，聯系黨史上我們黨一貫重視從嚴治黨的優良傳統，幫助學生深刻地理解德治與法治的辯証統一關系。

為促使學生自覺將法學知識轉化為服務人民的法治實踐能力，我注意加強學生早期法治實務及法治宣傳能力訓練。在法律碩士培養中，我探索實行“先實務部門實習、后課堂學習”的翻轉培養機制。作為西南政法大學民法典宣講團副團長，我和學生一起深入基層，通過編排情景劇、法治小品，用群眾語言宣傳法律知識、解答疑難問題。

信息時代，我還注重運用新媒體技術加強網絡課程思政，錄制的“法學教授學黨史”系列微黨課“中國共產黨人的家風家教觀”受到好評。在光明網講授公開課“民法典，你是為了誰”，聽眾累計超100萬人次。

（本報記者張國聖採訪整理）

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