推動大學生黨史學習教育見實效

青島理工大學少數民族大學生在校生人數佔在校大學生總人數的5%左右，該校針對少數民族大學生黨史學習教育精准施策，推進調查研究精准化，發揮示范引領和榜樣帶動作用，創新第二課堂主陣地，多措並舉，在少數民族大學生黨史學習教育中進行分類指導，推動少數民族大學生黨史學習教育見實效。

明理，筑牢第一課堂主渠道

今年暑假期間，青島理工大學馬克思主義學院以《思想道德與法治》新教材（2021年版）和新的教學大綱為基礎，筑牢第一課堂主渠道，針對少數民族大學生群體，組建教學團隊。結合少數民族學生的思想疑點、理論難點、實踐熱點，對教材中的重點、難點、疑點進行有效整合。

緊密結合少數民族大學生關注的問題，不斷豐富教學內容，用鮮活案例引導學生正確看待國際、國內熱點事件。對於不容易理解的觀點或結論，把“為什麼”講清楚，把“是什麼”講明白，把中國共產黨踐行初心使命的歷史講透講活，正確引導學生自覺學習黨的基本理論知識，運用歷史思維，正確把握時代趨勢和歷史潮流。

增信，推進調查研究精准化

青島理工大學統戰工作理論研究基地選取了3所在青高校的426名少數民族大學生作為調查對象，對數據的特征量數、不同群體的差異和相關關系進行了比較研究，並通過結構式訪談進一步分析了差異性的成因。

最終調查數據顯示，少數民族大學生的入黨意願較高，佔比83.6%﹔入黨動機方面，“為人民服務”佔比較高，共計94.5%﹔在少數民族大學生政治面貌中黨員佔比約為6.2%﹔91.2%的少數民族大學生對黨史學習內容比較了解，尤其對軍事、地方史、人物、文化等內容感興趣，但仍有2.6%的少數民族大學生對黨史學習教育的內容不關注，學習性較低。

據此調研結果，學校創新少數民族大學生黨史學習教育模式，用活紅色資源、講好紅色故事、唱好紅色旋律，潤物無聲引導少數民族大學生學史增信，強化使命擔當，激發前進動力。

崇德，言傳身教

“學史崇德”是精神層面的追求和產生奮斗動力的源泉，“立德樹人”是思想政治教育的核心要義和根本任務。

學校組建了黨史學習教育宣講團，在黨史學習教育中堅持“朋輩教育”，以身邊事熏陶身邊人，以身邊人示范身邊事，充分發揮榜樣的引領力和感召力。同時，建立了少數民族大學生成長檔案，對黨史學習教育中選樹的典型進行廣泛宣傳，積極帶動少數民族大學生參與學校、學院各項活動，促進少數民族大學生和漢族大學生的交流，在交流中凝聚黨史文化共識。

力行，創新第二課堂主陣地

學校根據不同少數民族的風俗習慣和文化特點，通過創新思政課實踐作業模式，以話劇、舞蹈、合唱、朗誦等藝術形式把波瀾壯闊的百年黨史生動形象地展現出來，讓黨史學習教育學出“民族味”。

學校結合少數民族大學生振興家鄉的志向，以黨建帶團建，成立“青年紅色筑夢之旅—鄉村振興”臨時團支部，吸納少數民族學生為臨時團支部成員，開展特色農產品電商平台搭建和營銷方案調研，“智援”民族地區經濟社會發展和鄉村振興。第二課堂活動還將黨史文化與少數民族文化緊密結合，開展“‘節日裡的黨史’別樣紅”主題教育活動，發揮少數民族學生多才多藝的特長，開展“知識競賽”“革命教育基地參觀學習”“黨史故事我來講”等活動。同時，運用“新媒體技術+黨史學習教育模式”，講好黨的故事，傳播好黨的理論，推動黨史學習教育走“新”更走心。

（本報通訊員 李曉輝 沙宇）

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