“走新”更“走心” 內蒙古教育系統將黨史學習教育推向縱深

黨史學習教育開展以來，內蒙古自治區黨委教育工委在組織推進學習的過程中，創新“四高”做法，打造“四學”體系，深化“四融”實踐，實施“四個統籌”，使黨史學習教育“走新”更“走心”，取得良好效果。

——創新“四高”做法，樹立真學實干“新標杆”。一是高站位謀劃。對標對表中央和自治區黨委部署要求，結合實際制定委廳機關和教育系統兩級黨史學習教育工作方案、計劃措施、任務清單，堅持在融入上下功夫，突出區域味、教育味、時代味，打造學習常態機制，指導全區大中小學扎實開展黨史學習教育。二是高起點部署。委廳層面率先示范，第一時間成立領導小組，召開黨史學習教育動員大會，建立7項專班運行機制，先后召開領導小組會、推進會、領導小組辦公室會等17次，研究部署推動工作。各級各類學校按照要求深入推進，58所高校共召開推進會、座談會170余次。三是高標准推進。委廳機關建立周例會、周清單制度，分步驟安排個人自學、學習研討、專題黨課、專題培訓、實踐活動等。印發《各級各類學校黨史學習教育基本任務清單》等文件，指導各地各校細化任務、明確措施。四是高質量落實。委廳先后印發各類文件37份、印發周清單16份、編印簡報48期，組織中心組集體學習6次、處級干部讀書班2次、夜校17期、專家講座2期，領導干部開展調研10余次、講黨課9人次。組織各地各校先后開展萬名黨員集體宣誓、百萬師生同唱贊歌等活動，相關工作在中央媒體宣傳報道20余篇，滿洲裡市第五中學經驗做法受到中央第一巡回指導組好評。

——打造“四學”體系，構建常態化“好機制”。一是打造領導“帶頭學”機制。充分發揮教育廳黨組理論學習中心組輻射帶動作用，領導干部帶頭每周集中自學，引導各地各校從抓自學、抓夜校、抓集中研討、抓專題測試、抓撰寫心得體會、抓課題立項、抓主題學習、抓鞏固提升等八方面深入推進專題學習。二是打造支部“互促學”機制。教育系統廣大基層黨支部普遍建立結對互促機制，共同組織集中學習、紅歌接力唱、主題黨日等活動，實現了學習效果互檢、經驗做法互學、實踐活動互促。三是打造機關“共研學”機制。委廳系統每周一開辦“學習夜校”，組織全體黨員觀看黨史影片、警示教育片，組織專家講座、知識測試，有的地方因地制宜開設“流動課堂”“夜校講堂”等，通過多種形式夯實學習效果。四是打造黨員“深入學”機制。組織教育系統全體黨員依托“學習強國”等平台資源，堅持“每日一學”1個小時和每周1次集中學習，在官網官微組織黨史知識答題，開設“黨史資料”“黨史人物”“為民辦實事”等專欄，廣泛傳播各校紅歌接力唱、紅色家書誦讀、黨史故事講述等作品，拓展黨員自學平台。

——深化“四融”實踐，上好立德樹人“大課堂”。一是融入各類課程。積極探索“思政+專業+實踐”黨史教育新模式，印發《在全區大中小學思政課中加強以黨史為重點的“四史”教育實施方案》，編寫教學指導綱要，組織全區50余萬師生開展了4場“四史思政大課”線上共學活動。各地各校充分發揮文學、歷史、藝術等學科的課程思政作用，打造“百年黨史大講堂”“美術黨史”“音樂黨史”等教學專題、特色選修課或專題講座。二是融入校園文化。印發黨史知識進校園實施方案和宣傳素材，指導各校使用國家通用語言文字和中華優秀傳統文化符號，在校園醒目位置挂設“黨的偉大精神”“英雄烈士譜”“奮斗百年路 啟航新征程”等黨史內容。各地各校通過音樂課堂學唱、合唱團每日練唱、校園廣播傳唱、家校廣播定時播放等方式展播革命歌曲，廣泛組織“跟著電影學黨史”“誦黨史百年傳承”讀書節、“學黨史百年經典”知識競賽、先進模范進校園等活動，弘揚革命傳統，賡續紅色基因。三是融入主題活動。部署開展全區大中小學同上“鑄牢中華民族共同體意識，做時代新人”開學第一課，指導高校開展黨史微課競賽、黨史知識競答、誦讀紅色家書、“四史”基層宣講等活動，指導中小學開展“從小學黨史 永遠跟黨走”“學習新思想 做好接班人”“童心向黨”等活動，打造教育系統黨史學習教育品牌。四是融入社會實踐。組織大中小學生廣泛開展“網上重走長征路”“紅色校史全媒體展播”“聽紅色故事、觀城鄉新貌、看身邊變化”、尋訪愛國主義教育基地和革命遺址遺跡等系列活動。鼓勵師生發揮學科專業優勢，積極開展助力鄉村振興黨建文化牆繪、烏蘭牧騎藝術團惠民展演，“我是共產黨員（團員），我幫你”“手拉手 共成長”結對共建心理健康教育等系列活動，在豐富的社會實踐中踐行初心使命。

——推進“四個統籌”，開創教育發展“新局面”。一是統籌學與做。將黨史學習教育與推行使用國家統編教材、編制“十四五”規劃、落實開局項目、深化新時代教育評價改革等工作相結合，開展高考學生服務提質行動、學生身心成長關愛行動、高校畢業生就業促進行動、教師減負專項督查等十項“我為群眾辦實事”事項，以實際行動開創教育發展“新局面”。二是統籌上與下。將委廳機關與各地各校黨史學習教育同規劃同部署同落實，根據“問政於民、問需於民、問計於民”網上調查征集的138條問題，全區教育系統上下聯動、匯聚合力，重點破解教育評價改革、平安高考行動、減輕中小學課業負擔等突出問題。三是統籌內與外。充分發揮教育工作領導小組秘書組統籌協調作用，各級教育部門與領導小組其他成員單位內外聯動，建立定期會商機制，在治理校外培訓機構、規范民辦學校辦學行為、推進大學生就業等民生實事方面形成工作合力，共同營造有利於青少年健康成長和全面發展的良好環境。四是統籌破與立。結合黨史學習教育，推進規章制度廢改立工作。先后清理政策性文件11個，發布教育系統制度政策23條，印發深化新時代教育評價改革“1+3”實施方案，推進教師資格証、優秀畢業生表彰等民生事項進入“互聯網+政務服務”體系，讓數據多“跑腿”、師生少“跑路”。委廳系統以“作風建設年”為抓手，以建立健全機關黨支部、廳黨組、教育工委等3個層面的運行管理制度為重點，不斷提高教育系統治理體系的制度化和規范化水平。

（內蒙古自治區教育廳黨史學習教育領導小組辦公室）

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